实践能力。” 刘主任爽快地答应了：“这是个双赢的好事情。我们可以选拔一些优秀的学生来参与，让他们把在课堂上学到的理论知识运用到实际中，同时也能为四合院的文化传承贡献一份力量。” 随着分层课程的逐步推进，新的问题也随之而来。在组织中学生开展课题研究时，发现学生们获取资料的途径有限。 一位带队老师向林悦反映：“林老师，学生们在研究四合院民俗文化的历史变迁时，很难找到全面准确的资料，图书馆里相关的资料太