究四合院文化。同时，可以组织学生开展一些关于四合院文化传承与现代社会融合的课题研究。” 民俗学教授陈教授也参与了讨论：“在民俗文化课程方面，对于中学生，我们可以深入探讨民俗背后的社会历史背景。比如四合院的婚丧嫁娶习俗，它反映了当时怎样的社会结构和人际关系。让学生通过实地调研、文献查阅等方式来完成研究。” 负责传统手工艺课程的赵师傅也提出了自己的看法：“对于中学生的手工艺课程，可以提高难度，引入一些