们不仅仅是学会了技艺，还能真正理解四合院文化的内涵呢？” 王院长回答：“赵老，这正是我们教学的重点之一。我们会邀请四合院的老居民、文化学者定期来给学生们举办讲座，讲述四合院的历史变迁、家族故事、邻里关系等文化背景知识。并且，在每一项创作任务中，我们都要求学生深入挖掘背后的文化意义，进行文化解读和创作阐述。比如在创作一幅四合院主题的绘画时，学生不仅要展现出建筑的外观美，还要通过画面中的人物、场景等元