什么办法可以修复它。”江南温和地建议道。

他们一起检查了玩具的损坏情况，并找出了一些可能的修复方法。在这个过程中，宝宝的情绪逐渐稳定下来，也开始积极地参与到修复工作中。

通过这次经历，林晓薇和江南意识到，情绪管理并不是一蹴而就的事情，需要长期的引导和培养。他们开始在日常生活中更多地关注宝宝的情绪变化，并在合适的时机进行引导和教育。