定地从座位走向了黑板，拿起粉笔在黑板上划了一下，又解释：“这里推理不严谨，不是充分必要条件，所以这里能推理出另外一种可能……”

“袁老师这个解题思路其实比较复杂，如果想要解题的话，可以用跟其他方式，比如用解析几何和函数结合去计算……”

周灵韵在黑板空白的位置上写下了另一种思路。

“这好像更好理解一些。”有学生在下面窃窃私语。

“我好像听明白了……”