不是人人能把草案中的繁体字认全。

尹校长认认真真的研读乐同学拟写的协议，他是文科出身，哪怕大部分是繁体字，看起来没有压力，边看边频频点头，说“对”“有道理”。

看完草稿，问学校的其他人：“大家有没有疑问，或者有没有要补充的部分？”

“没有。”

“我们没意见。”

校领导们一致表示没意见，内心微苦，有些字不认得，并不完全明白草案的某些条款，但是他们不能