是各有侧重点而已。真追究哪个国度的教材先进与落后这是没有意义的，因为我们曙光大学或者说大夏教材是时时紧跟全球的。我们的区别只是侧重点不同，就像西红柿炒蛋，你可以先炒蛋再炒西红柿，或者两个一起炒，再或者分开来炒……无论方式是什么样，最终我们得到的都是西红柿炒蛋，即最终培养出来的学生都是合格优秀的大学毕业生。此外值得一说的是大夏的教材侧重点反而更适合我们“随身老师”与“曙光大学”，因为大夏的教材在内容