裴行俭完全可以继续顺着李弘的思路往下想，当荥阳郑氏只存在于基础的教书育人阶段，只是负责为孩童开蒙外，那么他就算是教书育人十年百年，又能混出什么影响力？朝廷还需要担心什么吗？

毕竟，无论是十年还是五年以后，当他们开始用朝廷的拨款来度日受学时，他便失去了自主性了，有的便是，成为了一个朝廷手里，教书育人的工具了。

如果再按照太子的意思，荥阳郑氏该如何教受学子，又该教些什么，都