物质的外表面，内部结构也需要构建，还有这个物质的演绎算法也得构建出来，最终这就是真实物质的数学模型，测量到的数据有多少真实，数学建立起来的模型就有多真实。

教学大纲就是这个，然后不停地往下分解，最终到基础数学单元的学习，因为往下分解学习，像速已经学习完整个基础数学单元的，就直接从开头说的那里继续往上学习。

当速能够给一个复杂物质建立数学模型的时候，也就是速的数学已经毕业了，他就