候，不认真做题，还走神了，这是不对的，或者说，我不应该忘记写自己的名字，应该怎么怎么样做，想到什么，就写什么，不会写的字，先用拼音来代替。”杨轶拿了一张稿纸，放在曦曦的面前，先做一个简单的指导，然后笑道，“等你把你想到的都写出来之后，爸爸再教你如何整理这些心里话，如何写成检讨书的格式。”

如果一开始便学格式，杨轶觉得这也是对孩子创造能力的一种扼杀！

所以，杨轶给了曦曦一个自由发