立在对方是感气者这一基础之上。

私塾教授的则以四书五经为主，走的是科举路线。

唯有富人家的子弟会学得稍微杂一些，琴棋书画、交际礼仪、驭人之术等等……

但鲜有人会在启蒙时期教导这些孩子思考方式与求知之理，即便有传授算术算经，也仅仅是作为一种解决问题的工具，基本忽略了算术背后实际上是逻辑认知的本质。

格物就更不用提了。

它一开始倡导的便是理性的感知世界